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孩子极度厌学,通宵玩手机

知欣心理 2022-05-15 10:24:14

  孩子十四岁,极度厌学,已经辍学并怎么都不肯再回学校。无社交,抓到手机玩的话通宵不睡。怎么挽救?

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  青少年心理咨询师解读:

  

  心理咨询是帮助孩子的一个很好方法,要帮助孩子,首先我们要了解,孩子为什么厌学?厌学原因有很多,以下是几种最常见的原因:

  

  一、动机缺失

  

  对学习没有求知欲望,需要被动地在老师、父母的监督下完成学习任务,这是无动机;

  

  认为读书是苦差事,读书无用论,对学习的认识消极甚至错误,这是负动机。没有动机就没有动力。

  

  ◎ 儿童青少年心理咨询师说,导致动机缺失的原因有很多。

  

  比如,有些孩子在学习上存在困难,对学习有挫败感,甚至陷入习得性无助之中,感觉学习是一件痛苦的事情;

  

  有些孩子发现自己无论怎么努力都得不到父母的关注,学习的动机也消失了;

  

  有些孩子遭遇家庭变故,内心被这些变故所充斥着,难以安心学习……

  

  孩子的厌学情绪,一般而言是一个渐进的过程,由轻到重,对学习的抵触行为也跟着加重。

  

  刚开始,可能是对学习有些倦怠,情绪低落,但在家庭或外界压力下,还是会走进学校、走进课堂。

  

  这样的孩子在校学习状态消极,学习效率低下,人也会变得烦躁不安,多思多虑,容易发怒,注意力不能集中,甚至看什么都不顺眼,对自己和别人都感到厌烦,每天生活在水深火热之中。

  

  当厌学情绪逐渐加重,孩子会觉得学习没有任何意义,学习并不能给自己带来任何作用或好处,反而罢学会轻松好多,离开学校会是一种解脱。他就可能会从心底产生对上课和学习的厌恶情绪,出现被休学被退学等后果。

  

  若父母发现孩子学习动机缺失,可积极反思,寻找根源,针对性帮助孩子获得内在的动力。

  

  若觉得打开孩子的心扉有困难,或不知道如何引导孩子安心学习,可及时寻求儿童心理咨询师的帮助,让孩子的内心少一些冲突,帮助孩子自由发展他的潜能。

  

  二、人际障碍

  

  在现实的人际交往中,有人际障碍的孩子,常常会紧张,很容易感到挫败和痛苦。而且面临种种现实难题,这对他们而言是非常压抑和绝望的。

  

  有些孩子性格内向,不善与人交际,没有朋友,没有活动,在学校的体验很不好,感到非常孤独、格格不入;有些孩子可能曾遭遇过被同学排挤、孤立,甚至被校园霸凌等等。

  

  有些孩子当由于某种原因对某位教师产生不满,内心充满负面情绪又无力化解时,不听他讲的课以及抵触上学就成为孩子报复老师常用的一招了。

  

  但虚拟世界能给他们一丝安慰,一方面,玩网络游戏也是一种社交方式,可以获得一定的他人认同感,另一方面,他打游戏很厉害,能够找到快乐感和价值感,这种情况会导致他沉迷手机。

  

  面对这种情况,家长若是无法理解青春期孩子在人际交往上遇到困难所产生的敏感、挫败的心情,一味指责而非鼓励包容,这可能让孩子更加失去信心,更加退缩,不愿意上学了,而往往唯一让其感受到自信、价值和成就的,就只有在网络游戏中了。

  

  三、情绪障碍

  

  ◎ 在心理咨询中常常会发现,孩子在厌学的问题背后,隐藏着各种情绪问题,如躁郁症或抑郁症。

  

  如果你发现自己的孩子抑郁寡欢、晚上不睡觉、早上不起床、无心向学、过度玩游戏时,或者突然性情大变、成绩波动很大或者有自残行为,

  

  就要考虑到有抑郁或者双相障碍的可能,而不仅仅是手机成瘾、厌学或者简单的青春期叛逆。

  

  很多抑郁症或躁郁症的青少年黑白颠倒,晚上玩游戏到2、3点,早上起不来,那是因为24小时中,早上是他最低落的状态,晚上是他最亢奋的状态。

  

  家长往往不理解,以为孩子只是玩手机成瘾后,才晚上不想睡觉,第二天不想起床。其实孩子的表现,是和这个抑郁症或躁郁症的特点有关系。

  

  孩子在抑郁期的时候,会有一些特点:焦虑、逃避、恐惧、敌对,不喜欢学科,不好的体验和感受会让他对学校产生排斥;

  

  对于一些事件,孩子容易从负面的角度去解读,从而对他人(老师、同学)产生敌对情绪。在这个状态下,他会逃避上学。

  

  而对于躁郁症者来说,在24小时中,早上是一天中比较差的状态,晚上7、8点后的状态比较好,比较兴奋。

  

  所以,很多家长看到,孩子会黑白颠倒上网、打游戏,早上不愿起床。

  

  了解了这种情况后,家长一方面要学会理解孩子,理解孩子这些不当行为的背后是疾病。

  

  另一方面积极寻求帮助疗愈孩子的疾病,当孩子的病情逐渐缓解,孩子找到了努力的目标,沉迷网络的行为也会逐渐减少。

  

  青少年心理咨询结语:

  

  以上情况是在心理咨询中常见的厌学原因,当孩子家长务必要重视,提高认识,尝试着真正地理解孩子的内心,尽早带孩子到专业的心理机构进行评估,找到问题根源,真正帮助到孩子。




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